今天是9月10日教師節(jié)，首先祝愿天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)。人，一路走來(lái)離不開(kāi)老師的栽培，正所謂三人行，全是我?guī)?。沒(méi)錯(cuò)，自己也是自己的老師。因?yàn)?，萬(wàn)能的老師并不存在，因此我們要自我成長(zhǎng)，自己成為自己的老師，就拿板式換熱器故障分析來(lái)說(shuō)，這個(gè)就得靠平時(shí)積累。

比如就拿壓力降來(lái)說(shuō)吧。板換進(jìn)、出口壓降超過(guò)設(shè)計(jì)要求，甚至高出設(shè)計(jì)值許多倍，嚴(yán)重影響系統(tǒng)對(duì)流量和溫度的要求。在供暖的系統(tǒng)中，如果一次側(cè)壓降過(guò)大，則一次側(cè)流量將嚴(yán)重不足，即熱源不夠，導(dǎo)致二次側(cè)出口溫度不能滿(mǎn)足要求;若二次側(cè)壓降過(guò)大，則會(huì)直接影響二次側(cè)循環(huán)流量的不足，導(dǎo)致遠(yuǎn)端使用用戶(hù)供熱不足。出現(xiàn)這種情況的原因有很多，但不外乎是實(shí)際流量大于設(shè)計(jì)流量；介質(zhì)中各種雜質(zhì)附著在板片表面或者板片角孔處；由于介質(zhì)硬度高，使板片結(jié)垢。那么如何避免這種情況發(fā)生呢？1.我們通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)的行程較短的導(dǎo)流區(qū)，可大大降低板換的整體壓降。另外確保流體能夠均布整張板片，避免死區(qū)或滯留區(qū)2.對(duì)于不同的水質(zhì)，選擇不同的槽深，當(dāng)水質(zhì)稍惡劣時(shí)，注意板片溝槽深度，千萬(wàn)不要過(guò)淺。因?yàn)榘迤淖钪匾淖饔?，除了換熱，還有流通能力，因此水質(zhì)稍差或者過(guò)濾做的不好的地方，一定要選擇適合溝槽深度的板型。

板式換熱器故障遠(yuǎn)不止一個(gè)壓降問(wèn)題，還有很多，就正如我們?cè)谏鐣?huì)上會(huì)遇到形形色色的人一樣，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道誰(shuí)是老師，誰(shuí)會(huì)給我們上一課，但只要注重積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，我們就能成為自己的老師。